Inhalt

• Schritte

Wenn Kinder anfangen zu lesen zu lernen, müssen sie die Verbindungen zwischen Buchstaben und Lauten verstehen und aufbauen, um Wörter zu bilden. Die Methode der phonetischen Alphabetisierung fördert das Lernen von Buchstaben und Lauten sowie deren Kombinationen. Durch diese Methode machen Kinder die ersten Schritte, um die in jedem Wort verwendeten Buchstaben und die ihnen entsprechenden Phoneme zu erkennen. Wenn Sie die phonetische Methode verwenden möchten, um Ihrem Kind das Lesen beizubringen, können Sie verschiedene unterhaltsame Aktivitäten gemeinsam durchführen.

Schritte

Methode 1 von 5: Verwenden von Karten zum Anzeigen von Buchstaben und Tönen

1. 

   Machen, kaufen oder drucken Sie einen Kartensatz mit den Buchstaben des Alphabets. Sie benötigen 26 Karten, eine für jeden Buchstaben, Groß- oder Kleinschreibung oder beides. Verwenden Sie sie, um das Erkennen von Buchstaben und Lauten zu üben.
   • Führen Sie einfach eine schnelle Suche im Internet durch, um mehrere Sätze von Lernkarten zu finden, die zum Drucken verfügbar sind.
   • Sie können die Karten auch zu Hause mit Hilfe Ihres Kindes erstellen. Verwenden Sie farbige Stifte und Papier, um die Karten auffälliger zu machen, und schreiben Sie den Buchstaben auf die eine Seite und den entsprechenden Ton auf die andere. Denken Sie daran, dass beide lesbar sein müssen.

2. 

   
   
   Mische die Karten. Zeigen Sie dem Kind jeweils eine Karte und bitten Sie es, den Namen des Buchstabens zu sagen. Bitten Sie sie dann, den dem Buchstaben entsprechenden Ton nachzuahmen.
   • Geben Sie bei Buchstaben, die mehr als einen Ton erzeugen, einen kleinen Druck, zum Beispiel: "Richtig, das 'c' hat diesen Ton im Wort 'home'. Aber was ist der Ton, den er in "richtig" macht? "

3. 

   
   
   Fahren Sie mit Karten mit Buchstabenkombinationen fort. Nachdem Ihr Kind die Buchstaben gelernt hat, kann es beginnen, Paare zu lernen, die einen Ton darstellen. Verwenden Sie einen neuen Kartensatz mit gängigen Kombinationen, z. B. die Digraphen / lh /, / ch / und / nh / und Zeichenfolgen wie / que / und / gui /, die zwei Vokale haben, die ein Phonem darstellen.
   • Sie können die Karten zu Hause herstellen, kaufen oder zum Drucken herunterladen.

Methode 2 von 5: Zuordnen von Ton und Bild

1. 

   
   
   Identifizieren Sie Buchstaben- und Tonkombinationen. Um Ihrem Kind zu helfen, einen Buchstaben mit einem bestimmten Ton zu verknüpfen, bitten Sie es, die Figuren entsprechend dem ursprünglichen Ton jedes Wortes anzuordnen. Kaufen oder machen Sie einen Kartensatz mit mindestens einem Bild für jeden Buchstaben des Alphabets.
   • Machen oder kaufen Sie mehr als eine Karte für die häufigsten Buchstaben am Anfang von Wörtern.
   • Denken Sie daran, dass Bilder für Ihr Kind leicht zu erkennen sein sollten. Eine Schildkröte zum Beispiel ist viel besser als eine Posaune oder ein Trampolin.

2. 

   Wählen Sie eine Reihe von Bildern für die Aktivität. Beginnen Sie mit drei Konsonanten mit sehr unterschiedlichen Klängen, z. B. / b /, / s / und / t /. Gehen Sie die Karten mit Ihrem Kind durch, bevor Sie es bitten, sie nach dem ursprünglichen Ton zu ordnen.
   • Die Karten können beispielsweise folgende Figuren enthalten: eine Banane, ein Dreieck, einen Frosch, einen Schuh, ein Sofa, eine Ampel, einen Saci, einen Zug und eine Schildkröte.
   • Wenn das Kind Hilfe benötigt, stellen Sie Fragen wie: "Was ist der erste Ton, den Sie im Wort 'Banane' hören? Auf welchem ​​Buchstaben klingt / b /? Ist es "b", "s" oder "t"? "

3. 

   Bitten Sie das Kind, die Aufkleber nach dem Ton anzuordnen, mit dem die Wörter enden. Nachdem Sie die Erkennung der Anfangsgeräusche geübt haben, fahren Sie mit den Endgeräuschen fort, um die Übung etwas schwieriger zu machen. Machen Sie Karten mit Bildern von einem Haus, einem Baby, einem Affen, einer Banane, einem Turm und einem Auto.
   • Stellen Sie ähnliche Fragen wie bei den ersten Tönen: "Was ist der letzte Ton, den Sie im Wort 'Zuhause' hören?"

4. 

   Fahren Sie mit Kombinationen fort, um die Schwierigkeit der Übung zu erhöhen. Bitten Sie das Kind ein wenig weiter, die Karten nach Kombinationen zwischen Vokalen zu ordnen, die einen einzigen Klang bilden, z. B. Käse und Park (/ e /) sowie Kaki und Hof (/ i /). Bitten Sie dann das Kind, die Digraphen zu identifizieren. Verwenden Sie Wörter wie Schnuller, Tagesdecke, Frau, Kaninchen, Nagel und Marienkäfer.
   • Helfen Sie dem Kind erneut bei Fragen wie: "Welchen Ton hören Sie am Ende des Wortes 'Park'?"

Methode 3 von 5: Füllen Sie Lücken aus, um Wörter zu bilden

1. 

   Machen Sie eine Reihe von leeren Quadraten und eine weitere von Buchstaben, um sie zu füllen. In dieser Aktivität können Sie unter anderem eine Tafel, eine weiße Tafel, ein Stück Pappe oder eine Korkplatte verwenden. Machen Sie eine Reihe von leeren Quadraten nebeneinander. Beginnen Sie mit zwei bis vier Quadraten. Jeder von ihnen repräsentiert einen Ton (und am Anfang einen Buchstaben) des gewählten Wortes.
   • Befestigen Sie mehrere magnetische Buchstaben (oder ein anderes anhaftendes Material) unter den Quadraten. Machen Sie Vokale und Konsonanten in verschiedenen Farben, wie z. B. Rot und Schwarz.

2. 

   Sagen Sie dem Kind ein einfaches Wort mit zwei bis vier Buchstaben, abwechselnd Konsonanten und Vokalen.
   • Einige Beispiele für einfache Wörter sind: Fuß, Traube, Katze, Maus, Ball, Haus, Gürteltier, Sterben, Baby und Oma.
   • Lassen Sie das Kind das Wort langsam nach Ihnen wiederholen und jeden Ton deutlich aussprechen: / g /, / a /, / t /, / o /.

3. 

   Bitten Sie das Kind, den Buchstaben auszuwählen, der jedem Phonem entspricht. Sagen Sie ihr, sie soll das Wort schreiben, indem Sie die Buchstaben in der Reihenfolge von links nach rechts in die Kästchen legen. Dies hilft dem Kind, sich die richtige Reihenfolge der Buchstaben in einem bestimmten Wort zu merken.
   • Bieten Sie Hilfe an, wenn das Kind Schwierigkeiten hat: "Der zweite Buchstabe von 'Katze' sieht aus wie der erste Buchstabe von 'Baum'. Mit welchem ​​Buchstaben beginnt das Wort "Baum"? “.

4. 

   Buchstabenkombinationen verstärken. Fahren Sie mit der Übung fort, indem Sie das Kind bitten, Wörter mit Digraphen oder Vokalpaaren mit einem einzigen Ton zu schreiben. Wenn ein Wort zwei Buchstaben hat, die ein einzelnes Phonem darstellen, hat es natürlich mehr Buchstaben als Töne.
   • Einige Beispiele sind: Persimone, Käse, Stroh, Chayote, Regenwurm.
   • Versuchen Sie, die Wörter kurz und einfach zu halten und bei Bedarf weitere Felder hinzuzufügen. Bitten Sie das Kind, die Buchstaben, die einen einzelnen Ton bilden, auf demselben Quadrat zu platzieren.

Methode 4 von 5: Buchstaben ändern, um Wörter zu transformieren

1. 

   Bringen Sie dem Kind bei, dass ein einfacher Buchstabenwechsel ein Wort in ein anderes verwandeln kann. Platzieren Sie zunächst die Magnetbuchstaben, die zur Bildung eines bestimmten Wortes erforderlich sind, z. B. Katze („g“, „a“, „t“ und „o“), auf der Tafel. Zeichnen Sie dann die Anzahl der Kästchen, die der Anzahl der Phoneme im Wort entsprechen.
   • Sie können auch Papierbuchstaben verwenden und die Übung auf einem Tisch ausführen, anstatt magnetische Buchstaben an einer Tafel anzubringen.

2. 

   Bitten Sie das Kind, das Wort mit den Buchstaben zu schreiben. Sagen Sie das gewählte Wort (z. B. "Katze") und bitten Sie das Kind, die Geräusche genau zu beachten und die Buchstaben für jedes Phonem von links nach rechts zu ordnen.
   • Helfen Sie ihr bei Bedarf: "Katze", "Guave" und "Kind" beginnen mit demselben Buchstaben. Erinnerst du dich, mit welchem ​​Buchstaben das Wort "Junge" beginnt? “.

3. 

   Bitten Sie Ihr Kind, einen neuen Anfangsbuchstaben zu wählen, um das Wort zu transformieren. Legen Sie noch ein paar magnetische Buchstaben auf die Tafel und bitten Sie Ihr Kind, im Fall des Wortes "Katze" das "g" in einen Buchstaben zu ändern, der den Klang von / p / erzeugt, um das Wort in "Ente" umzuwandeln. Bitten Sie ihn dann, das neue Wort laut vorzulesen.

4. 

   Erhöhen Sie schrittweise die Komplexität des Austauschs. Bitten Sie das Kind beispielsweise, das "p" für die Buchstaben zu ändern, die den Klang von / ch / erzeugen. Bitten Sie sie dann, das neue Wort („langweilig“) laut vorzulesen.
   • Bitten Sie dann das Kind, das Wort "langweilig" in "Anruf" umzuwandeln.
   • Nehmen Sie die Vokale in das Spiel auf. Bitten Sie sie, das Wort "Ruf" in "Flamme" umzuwandeln.
   • Wenn Ihr Kind Lesefähigkeiten entwickelt, erhöhen Sie die Schwierigkeit der Übung, indem Sie längere Wörter und verschiedene Kombinationen hinzufügen.

Methode 5 von 5: Stärkung des Lernens durch Lesen

1. 

   Suchen Sie nach Kinderbüchern, die die Alphabetisierung durch die phonetische Methode unterstützen. Geben Sie Ihrem Kind Bücher, die die in den obigen Aktivitäten dargestellten Kombinationen enthalten, um die von Ihnen gelehrten Konzepte zu vertiefen. Das Lesen von Büchern hilft dem Kind, das erlernte Wissen in die Praxis umzusetzen.
   • Viele Verlage, die sich auf den Kindermarkt konzentrieren, veröffentlichen Bücher, die sich mit der Entwicklung des phonemischen Bewusstseins von Kindern befassen. Jedes Kinderbuch, das interessant und für das Lernniveau Ihres Kindes geeignet ist, ist jedoch eine große Hilfe.

2. 

   Lesen Sie Ihrem Kind oft vor. Machen Sie das Lesen zu einem Teil Ihrer Routine. Bitten Sie ihn, ein Buch auszuwählen und ihm vorzulesen. Idealerweise sollte er ein Buch wählen, das verschiedene Lautkombinationen enthält. Zeigen Sie sich aufgeregt und machen Sie unterschiedliche Stimmen für jeden Charakter, damit das Lesen noch mehr Spaß macht.
   • Lesen Sie natürlich, aber versuchen Sie, langsamer und klarer als gewöhnlich zu sprechen. Markieren Sie die verschiedenen Klänge gut und zeigen Sie mit Ihrem Finger, welches Wort Sie lesen.

3. 

   Lesen Sie dasselbe Buch mehrmals durch. Den meisten Kindern ist es egal, ein Buch mehr als einmal zu lesen. Auch wenn Sie die Geschichte satt haben, bemühen Sie sich, sie erneut zu lesen. Eines Tages wird Ihr Kind ein anderes Buch auswählen, das es auch immer wieder lesen möchte.
   • Das wiederholte Lesen desselben Buches dient nicht unbedingt dazu, eine bestimmte Fähigkeit zu entwickeln, aber Ihr Kind wird viel aufgeregter sein, eine bereits bekannte Geschichte zu hören als eine neue.

4. 

   Stellen Sie beim Lesen Fragen. Dies hilft dem Kind, auf die Geschichte zu achten, und arbeitet an der phonemischen Wahrnehmung. Sie können beispielsweise auf das Wort "Hund" in der Mitte eines Buches zeigen und fragen: "Wissen Sie, was dieses Wort ist?" Wenn das Kind ein wenig Schwierigkeiten hat, sagen Sie: „Beginnen wir mit dem Lesen des Satzes. "João ging spazieren mit ..." Welches Wort ist das? "
   • Obwohl sie nicht direkt durch die phonetische Methode mit der Alphabetisierung verbunden sind, stellen sich Fragen zur Textinterpretation wie "Warum hat sie das wohl getan?" und „Was wird passieren?“ erhöhen die Konzentration und Begeisterung der Kinder.

5. 

   Lassen Sie das Kind für Sie lesen. Wenn die Rollen endlich vertauscht sind und Ihr Kind Ihnen vorliest, zeigen Sie Interesse an der Geschichte. Machen Sie deutlich, dass Sie aufpassen. Sagen Sie Dinge wie: "Wow!", "Was für eine Überraschung!" oder "Wie lustig, richtig?".
   • Wenn das Kind bei einem schwierigen Wort stehen bleibt, lesen Sie es ihm nicht vor. Versuchen Sie, ihr zu helfen, das Wort selbst zu formen, indem Sie Fragen wie "Wie klingt der Buchstabe 'p'?" Wenn sie jedoch Schwierigkeiten mit einem bestimmten Wort hat, lesen Sie es ihr vor, bevor sie wütend wird und das Buch aufgibt.