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Manchmal kann ein begabtes Kind dazu dienen, etwas wie "Ich bin gelangweilt!" Zu kommunizieren. oder "Das ist für mich nicht interessant!" Diese Verhaltensweisen können schwierig zu handhaben sein, wenn Sie andere Kinder zu Hause oder mehr Schüler im Klassenzimmer haben. Wenn Sie Schwierigkeiten haben, mit dem Verhalten eines begabten Kindes umzugehen, konzentrieren Sie sich auf den Aufbau von Fähigkeiten. Implementieren Sie einige Taktiken im Klassenzimmer, um die Schule angenehmer und interessanter zu gestalten. Arbeiten Sie mit ihnen zusammen, um ihre Emotionen zu verstehen und effektiv mit ihnen umzugehen. Wenn Ihr Kind soziale oder emotionale Defizite hat, arbeiten Sie mit einem Therapeuten zusammen, um diese Fähigkeiten aufzubauen.

Schritte

Teil 1 von 3: Umgang mit Problemverhalten

1. 

   Problemverhalten umleiten. Wenn begabte Kinder einen Ausbruch haben, machen Sie es zu einem lehrbaren Moment. Helfen Sie ihnen, ihre eigenen Gefühle zu steuern und unter Ihrer Anleitung selbst eine Lösung zu finden. Verwenden Sie die Umleitung, um dem Kind zu helfen, sich wieder auf etwas anderes zu konzentrieren.
   • Sie können das Verhalten von Problemen vorhersagen und beheben, bevor sie auftreten. Wenn es Ihrem Kind beispielsweise schwer fällt, zur Schule zu gehen, geben Sie ihm Warnungen wie "In 20 Minuten steigen wir ins Auto, um zur Schule zu gehen ...". Wir fahren in 10 Minuten ab… ”usw.
   • Wenn das Kind beispielsweise während eines Aktivitätsübergangs häufig verärgert ist, sagen Sie: „Ich weiß, dass Veränderungen schwierig sein können. Was können wir tun, damit es mehr Spaß macht? Können wir zu unserer nächsten Aktivität springen? “
   • Sie können einem begabten Kind auch eine Aufgabe oder einen Job geben, um es abzulenken. Die Festlegung der Aufgabe als wichtiges Ziel trägt dazu bei, den Wunsch des Kindes zu wecken, seine Fähigkeiten einzusetzen und respektiert zu werden.

2. 

   
   
   Bestätigen Sie Ihre Autorität. Das begabte Kind kann argumentativ oder manipulativ sein. Wenn diese Verhaltensweisen auftreten, erkennen Sie das Argument des Kindes an und bleiben Sie als Erwachsener fest in Ihrer Autorität. Auch wenn das Kind ein überzeugendes Argument vorbringt, verweisen Sie es auf Ihre Haus- oder Schulregeln und geben Sie einfach an, dass es keine Ausnahmen gibt.
   • Begabte Kinder legen Wert darauf, gehört zu werden. Verwenden Sie aktive Zuhörtechniken, einschließlich des Aufstiegs, des Augenkontakts und der Wiederholung ihrer Bedenken. Halten Sie sich dann an Ihre Regeln. Das Kind wird besser verstehen, dass Sie sie hören, aber dass das Problem nicht flexibel ist.
   • Sie können beispielsweise sagen: "Ich verstehe, dass Sie einen guten Punkt machen. Es ist jedoch wichtig, die Haus- / Schulregeln zu befolgen."

3. 

   
   
   Übermäßiges Reden eindämmen. Ihr begabtes Kind möchte Ihnen vielleicht alles über die Bücher erzählen, die es liest, die gerade fertiggestellte Fernsehserie oder seine Gedanken zu einem Dokumentarfilm. Nehmen Sie sich Zeit und hören Sie dem Kind zu. Engagieren Sie sich mit dem Kind, stellen Sie Fragen und stellen Sie Augenkontakt her. Wenn das Sprechen zu unangemessenen Zeiten stattfindet (z. B. während Sie arbeiten oder telefonieren), teilen Sie dem Kind mit, dass Sie später sprechen können. Wenn das Sprechen wirklich außer Kontrolle geraten ist, lassen Sie das Kind vorsichtig wissen, dass viele Menschen keine langen Zusammenfassungen von Dingen hören möchten.
   • Sagen Sie dem Kind: "Erzählen Sie mir mehr Inhalt mit weniger Worten."
   • Sie können Ihr Kind auch ermutigen, zu schreiben, zu zeichnen, zu malen oder andere nonverbale Ausdrucksmittel zu verwenden, um Informationen zu verarbeiten. Besorgen Sie ihnen ein Tagebuch oder ein Skizzenbuch und ermutigen Sie sie, die Informationen dort abzulegen.

Teil 2 von 3: Aufbau sozialer und emotionaler Fähigkeiten

1. 

   
   
   Erkennen Sie ungleichmäßige Entwicklungen. Einige begabte Kinder haben möglicherweise einen scharfen Verstand oder ein gut entwickeltes Vokabular und ausgezeichnete Denkfähigkeiten, verhalten sich jedoch emotional wie ihre Altersgenossen. In einer Minute diskutiert das Kind möglicherweise über Politik, und im nächsten Moment weint es möglicherweise über Spielzeug. Erkennen Sie, dass mit der Intelligenz nicht oft die Reife einhergeht und dass das Kind noch ein Kind ist.
   • Ein begabtes Kind versteht möglicherweise abstrakte Ideen, ist jedoch nicht emotional genug entwickelt, um mit ihnen umzugehen. Dies kann zu Ängsten vor Tod, Sex, Zukunft oder Älterwerden führen.
   • Manchmal können Sie Ihr begabtes Kind sogar unbewusst so behandeln, als ob es sich selbst trösten oder emotionale Situationen besser verstehen kann als sie. Denken Sie daran, Ihr Kind wie ein Kind zu behandeln, einschließlich Unterstützung und Komfort.

2. 

   Geben Sie Ihrem Kind emotionale Möglichkeiten. Während der Geist eines begabten Kindes eine Meile pro Minute laufen kann, gibt dies ihm möglicherweise keine Zeit, damit seine Emotionen aufholen. Dies kann zu unglaublich emotional sensiblen oder unterentwickelten Kindern führen. Sprechen Sie so oft wie möglich über Gefühle und kennzeichnen Sie Emotionen, da dies zu emotionalem Verständnis und besserer Bewältigung führen kann. Sagen Sie: "Wow, es sieht so aus, als hätte dieses Mädchen Sie traurig gemacht" oder: "Ich kann sehen, dass Sie sich verärgert fühlen, wenn Ihr Bruder Ihr Spielzeug nimmt."
   • Sprechen Sie darüber, wie Sie in der Öffentlichkeit und in der Schule mit Wut umgehen können. Manchmal ist das Leben nicht fair und es kann sie wütend machen. Finden Sie gesunde Dinge, die sie in diesen Umgebungen tun können, z. B. spazieren gehen oder an einem ruhigen Ort sitzen.
   • Lassen Sie Ihr Kind mit Gefühlen umgehen. Wenn Ihr Kind wütend ist, lassen Sie es wütend sein. Wenn Ihr Kind traurig ist, lassen Sie es traurig sein. Finden Sie eine Aktivität, die Ihrem Kind hilft, diese Emotionen auszudrücken, z. B. ein Kissen schlagen, Musik hören oder in ein Tagebuch schreiben.

3. 

   Soziale Schwierigkeiten angehen. Einige begabte Kinder wissen nicht, wie sie gut mit Gleichaltrigen umgehen sollen, was zu Problemen in der Schule oder beim Freundschaften führen kann. Sie könnten ältere Freunde suchen oder besser mit den Freunden ihrer Geschwister auskommen. Während dies etwas normal ist, ermutigen Sie das Kind, sich mit Gleichaltrigen anzufreunden. Finden Sie schulische Aktivitäten (wie Musik oder Kunst) nach der Schule (wie Sport, Kampfsport oder Kochen), die Ihr Kind interessieren.
   • Setzen Sie Ihr Kind nicht einer Aktivität aus, die Sie geliebt, als Sie in ihrem Alter waren, aber wählen Sie eine, die sie interessiert.
   • Erinnern Sie das Kind daran, dass das Bilden und Halten von Freunden bedeutet, dass es nicht mit jeder Meinung argumentiert, die sich von seiner unterscheidet. Stattdessen hören sie zu und führen höfliche Gespräche. Helfen Sie Ihrem Kind zu verstehen, wie Sie vermeiden können, andere Kinder zu kritisieren, die nicht auf dem fortgeschrittenen Niveau Ihres Kindes sind.
   • Melden Sie das Kind entweder in der Schule oder in einer örtlichen psychiatrischen Klinik in einer Gruppe sozialer Kompetenzen an, um Fähigkeiten zu vermitteln und zu üben. Wenn keine Gruppe verfügbar ist, kann das Lesen von Material zum Aufbau sozialer Kompetenzen das Gefühl der Unabhängigkeit und Selbstbildung Ihres Kindes fördern.

4. 

   Beheben Sie alle Einschränkungen. Manchmal haben begabte Kinder Probleme mit der Feinmotorik oder der Grobmotorik, was zu Ungeschicklichkeit und Problemen beim Halten eines Bleistifts oder beim Essen von Utensilien führt. Dies kann zu schwerer Frustration und emotionalen Ausbrüchen führen. Einige Kinder haben möglicherweise sensorische Probleme und mögen bestimmte Geräusche, Stoffe, Texturen, Geschmäcker oder große Gruppen von Menschen nicht. Wenn Ihr Kind eines dieser Probleme hat, ziehen Sie in Betracht, Ihr Kind zu einer Beurteilung durch einen Ergotherapeuten zu bringen.
   • Ein Ergotherapeut kann Ihrem Kind helfen, seine Sinne zu integrieren und Fähigkeiten um seine Defizite herum aufzubauen.

Teil 3 von 3: Verwalten des Verhaltens im Klassenzimmer

1. 

   Beachten Sie Anzeichen von Langeweile. Einige Kinder verhalten sich gelangweilt oder nicht intellektuell stimuliert. Insbesondere wenn sich Aufgaben wiederholen, kann sich das Kind langweilen und desinteressiert werden und anderswo nach Interesse suchen. Wenn sich der Schüler oft langweilt, stehen einige komplexere Aufgaben zur Verfügung, wenn das Kind die ersten Aufgaben erledigt. Dies kann helfen, das Kind zu motivieren und sein Interesse aufrechtzuerhalten.
   • Wenn ein begabtes Kind älter wird, muss es lernen, sich selbst zu unterhalten. Ermutigen Sie sie, ihre eigenen Projekte zu finden, in denen sie ihre überschüssige Zeit konstruktiv nutzen können. Wenn sie Sie bitten, sie zu unterhalten, schlagen Sie stattdessen einige selbstunterhaltende Ideen vor.

2. 

   Herausforderungen schaffen. Wenn ein Kind nicht interessiert ist oder sich nicht mit einer Aufgabe beschäftigt, finden Sie einen Weg, sie zu einer Herausforderung zu machen. Ein begabtes Kind braucht möglicherweise Herausforderungen, um sich motiviert zu fühlen. Wenn Sie zu Hause sind, erstellen Sie ein Punktesystem, um Aufgaben zu erledigen oder Hausaufgaben zu erledigen. Das Kind kann dann auf bestimmte Ziele (wie ein Spielzeug oder einen Film) hinarbeiten, indem es die Aufgaben erledigt. Finden Sie in der Schule Möglichkeiten, das Kind herauszufordern und dann Belohnungen oder mündliches Lob zu geben.
   • Um beispielsweise ein begabtes Kind dazu zu bringen, eine Reihe von mathematischen Problemen zu lösen, müssen Sie festlegen, wie viele in einer Minute erledigt werden können, und dann prüfen, ob es diese Zahl in der nächsten Minute übertreffen kann.

3. 

   Übungsgruppenarbeit. Ein begabtes Kind kann die Gruppenarbeit dominieren oder versuchen, die anderen Schüler mit all ihren Ideen an Bord zu bringen. Sie finden es möglicherweise nicht einfach, mit anderen Klassenkameraden mit unterschiedlichen Meinungen oder Ideen zu interagieren.
   • Schaffen Sie Möglichkeiten für Gruppenarbeit mit einigen Grenzen. Behalten Sie zum Beispiel die gleichen Gruppen bei, lassen Sie jedoch verschiedene Kinder Aktivitäten leiten, präsentieren und mit der Klasse teilen. Seien Sie bereit, Ihrem Kind mitzuteilen, wann andere an der Reihe sind und warum es wichtig ist, Verantwortung zu teilen.
   • Erstellen Sie Aktivitäten für das Kind, die Wiederholungen auflösen, oder machen Sie ein Spiel daraus.

4. 

   Denken Sie daran, dass Herausforderungen nicht persönlich sind. Wenn ein begabtes Kind etwas herausfordert, was Sie im Klassenzimmer sagen, nehmen Sie es nicht persönlich. Oft ist das Kind neugierig und versucht nicht, Ihre Autorität zu untergraben. Als Lehrer können Sie wählen, ob Sie den Kommentar aktivieren möchten oder nicht. Sie können auch zeigen, dass unterschiedliche Standpunkte nicht unbedingt „richtig“ oder „falsch“ sind, sondern nur unterschiedlich.
   • Sie können sagen: "Das ist eine andere Sichtweise. Danke, dass du das angesprochen hast. “

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